かながわサポートリスト

「失敗だった」 “ギフテッド教育”実践校の挫折と教訓とは？ 若新氏「優劣だけじゃなく“おもしろいの評価軸”が大事」

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学習に困難のある子の支援は「メガネ調整と同じ」 公立小教諭・井上賞子「方法はきっとある」

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【キミイロ限定記事】綾瀬の親の会「ひなたぽっこ」を取材しました

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「読み書き」に困難を抱える児童「ディスレクシア」判断のポイントと診断・支援の受け方

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困り事がある子に必要な｢ICTを活用した学びの保障｣が学校で浸透しない訳 15年目
｢魔法のプロジェクト｣から見た教育課題

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発達障害がある子の保護者の方が主体的に町の教育へ参加する。葉山町のインクルーシブ教育とは？

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加藤さん 先ほど確認しました！こちらで掲載させていただきますね。 「は」

まなピタネット

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｢不登校｣や｢うつ｣とも関連､発達障害のある女の子の｢カモフラージュ｣とは？
早期から過剰適応､9歳ごろまでの対応が大事

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小学1年で息子が「IQ154」と発覚したときに母親は何を思ったのか　「ギフテッド」の子ども持つ親の“本音”

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