知りたいこと、知っておくべきこと。多様な学びに触れてください。
2025/10/19 更新
その主体性、非認知能力は誰のため?道具として子どもが消費される未来にNO 文科省も方針転換、教育トレンドの”落とし穴”
主体性についての図がとても分かりやすいです。(編集部)
【その主体性、非認知能力は誰のため?道具として子どもが消費される未来にNO】
— 東洋経済education×ICT (@Toyokeizai_Edu) September 23, 2025
文科省も方針転換、教育トレンドの"落とし穴"https://t.co/c025YHH4LA
2025/10/12 更新
遅刻・忘れ物でとにかく叱られ・・・ADHDを不登校に追いやる「ミスを許さない教室」
ミスを周りがカバーできる環境は、とても大切ですね。(編集部)
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— nobico(のびこ)編集部 (@PHP_nobico) September 27, 2025
遅刻や忘れ物が多く、学校で注意されることが多いADHDの子どもたち。頭でわかっていてもなかなか改善せず、やがて「学校に行きたくない」と言うようになることも。...https://t.co/iW5fpDAyDf
2025/10/12 更新
海で溺れさせるのと同じ…精神科医が「不登校児からゲームやネットを取り上げてはいけない」という深いワケ 不登校をなくす努力を熱心にすればするほど事態は悪化する
海で溺れさせるのと同じ…精神科医が「不登校児からゲームやネットを取り上げてはいけない」という深いワケ 不登校をなくす努力を熱心にすればするほど事態は悪化する https://t.co/3bimUCtn0I
— プレジデントファミリー編集部 (@Family_mag) September 27, 2025
2025/10/09 更新
原因は「環境とのミスマッチ」 発達障害の不登校の特徴
発達障害のお子さんと多数派のお子さんでは、不登校になる原因の環境の考え方が少し違うようです。(編集部)
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— nobico(のびこ)編集部 (@PHP_nobico) September 25, 2025
一般的な不登校に対し、発達障害の子の不登校はより複雑です。最も大きな違いは「環境要因」の影響の大きさ。担任の先生のタイプやクラスメンバーの構成、学校全体の教育...https://t.co/Wht14B28oq
2025/10/09 更新
だから「学校に行かない子」が増え続ける…「行くのが当たり前」と信じる親がたどり着く”最悪の未来”
自分の感情の下の隠れた想いを知る大切さを学びました。(編集部)
だから「学校に行かない子」が増え続ける…「行くのが当たり前」と信じる親がたどり着く"最悪の未来" 親なりの愛情が"子どもを縛る鎖"になっている https://t.co/QGjJV3xiUd
— プレジデントファミリー編集部 (@Family_mag) September 27, 2025
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